ESTUDIO DE CASOS

 

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Católica Andrés Bello

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Área de Proyectos Pedagógicos y Servicio Social

Diplomado “Gerencia Educativa y Comunitaria”

Contexto Sociopolítico e Identidad Institucional

ESTUDIO DE CASOS NER 025

                                                           Grupo “A”

Profa: María G. Fernández                                                     
                                                                                                     Fidelina Peralta

                                                                              Elizabeth Rodríguez  G.

                                                               María  Peralta

                                                                       Glendy  Fernández

                                                                Marilú Aponte

                                                                    Nelly E. Villegas

Caracas, Abril de 2014

ESTUDIO DE CASOS

1.- Personaje(s) o institución implicada. Breve descripción física y psicológica.

                El caso se desarrolla en las rutas escolares de las 10 Instituciones Educativas que conforman al Núcleo Escolar Rural Nº 025, las cuales poseen una  vialidad equidistante, son escuelas multigrados, de difícil acceso, cuentan con el servicio de transporte escolar rural; implementado por la Gobernación del Estado Miranda; pese a que se cuenta con ese valioso recurso, se ha venido generando un problema, el cual traemos a estudio y se refiere a que los choferes que operan las unidades de transporte del NER 025, están incumpliendo con las funciones inherentes al cargo, mostrando una postura irracional,  irrespetuosa y  fuera de  ética.

2.-Aspectos  negativos y positivos de la situación

Negativos: 

-    -   Los choferes imponen su horario

-  -     Amenazan  al personal docente y demostrando  mal genio

-    -   No cubren la ruta escolar completa

-    -   Muchas veces dejan a los niños (as) esperando en la ruta

-    - Aumento del porcentaje de inasistencia de los alumnos y del personal docente.

-     -  Interrumpen sus funciones de manera sorpresiva, sin previo aviso al personal.

-   - Muchas veces los mismos accidentan las unidades de transporte, para no prestar el servicio, cuando tienen que hacer diligencias personales.

- -Utilizan las unidades de transporte fuera del horario establecido, para cubrir asuntos de sus intereses.

-      - Ausencia de supervisión continua por parte de los superiores.

Positivos:

-       El servicio de transporte escolar cuando se cumple a cabalidad y bajo la normativa establecida; constituye un beneficio para la institución y por ende para todas las personas que hacen vida en ella, tanto así, que promueve  el aumento de la asistencia del personal que labora en la misma y de la población estudiantil, incrementa aprovechamiento del tiempo en el aula, disminución del gasto de pasaje de todo el personal, facilidad en la movilización de los alumnos a eventos culturales, deportivos y recreativos.

3. Descripción muy breve de: a) entorno, b) posibles influencias que dieron cabida a la problemática, de existir fuentes de apoyo quién apoya a quién (protagonista y antagonista).

            Las 10 Concentraciones Escolares Rurales NER 025, se encuentran ubicadas en zonas rurales de difícil acceso;  las carreteras son rocosas, la mayoría se ubican en zonas recónditas, sin  servicios públicos, atienden grados fusionados, por cuanto, surgió la necesidad de solicitar un transporte  escolar para estas escuelas y la Gobernación donó dicho recurso.

            Entre las posibles influencias que dieron cabida a la problemática esta: que la administración de este recurso esta en manos de organismos diferentes a la Dirección General de Educación, que no monitorean directamente al personal que labora en las rutas escolares. En cuanto, a las fuentes de apoyo se cuenta con  Corporación de Miranda, Dirección General de Educación, Región Educativa Lander- Simón Bolívar y la comunidad.

4. Problema concreto: interesa a) dar detalles que enfoquen la solución; o b) desdibujar los contornos.

            El problema se refiere al incumplimiento de sus funciones por parte de los choferes que operan las unidades de transporte escolar del NER 025; por falta de supervisión y monitoreo constante a este personal, los mismos toman decisiones fuera de los lineamientos emanados desde los superiores.

5. Posibles soluciones

            Es evidente, que la principal solución a esta problemática es que desde la dirección del NER 025, se levante un Informe fundamentado exponiendo el caso ante el organismo  responsable de este servicio de transporte; supervisión y monitoreo de los choferes de dichas rutas, concienciarlos en cuanto a las funciones concretas inherentes al cargo.

6. Recomendaciones

- Que los entes encargados realicen reuniones con todos los involucrados y hagan del conocimiento público, cuales son las atribuciones de los choferes, además  la obligatoriedad, normativa y sanciones que conlleva no cumplir con las mismas.

- Realizar talleres a los choferes, docentes y comunidad con relación al tema.

Moraleja: Todo proyecto sin seguimiento y evaluación perece en el tiempo.