Exploración
de los conocimientos previos. Situaciones
para reflexionar
Valoraciones
y actitudes frente a las discrepancias entre los participantes de una
comisión de trabajo
Recuerda y reflexiona
individualmente
11. Recuerda una situación, la más
difícil, donde tuviste que dirigir una
reunión y los participantes no se ponían
de acuerdo, discutían porque tenían conflicto de intereses ¿Cuál fue tu
actitud? ¿Qué hiciste en los primeros momentos? Cuenta con detalle
La Situación se origina en un Consejo Docente Extraordinario, donde no se
ponían de acuerdo los docentes en cuanto a
la fecha para la multiplicación del Taller de Didáctica, a causa de la
suspensión de las actividades por elecciones y vacaciones navideñas: lo primero
que se hizo desde la dirección fue
llamarlos a reflexión, con una actitud mediadora, orientadora y cooperativa. Se
invitaron a respetar los diferentes puntos de vista, expresar desde cada grupo
vías de solución a su propuesta, analizando todos los factores. Posteriormente
se organizó una propuesta global donde se tomaron en cuenta cada uno de los
aspectos positivos de cada propuesta. Finalmente se realizó el seguimiento de
los acuerdos logrados.
2. Cuando cualquier colega te hace una critica o discrepa de tu actuación,
¿te defiendes? ¿tratas de justificarte?, ¿interiorizas la crítica y tratas de
corregir?
Lo
primero que realizó es escuchar la crítica, la analizo e internalizo, reconozco
los errores y posteriormente trato de
corregirlos, porque comprendo que cada día aprendemos cosas nuevas que nos
hacen crecer como personas y ser cada día mejores.
3. ¿Crees que siempre es posible
lograr acuerdos cuando las personas tienen conflictos de intereses. Justifica
tu respuesta
Si
creo, porque todos podemos reflexionar y
analizar, creo en el cambio de actitudes
de las personas , respeto la diversidad y en el diálogo reflexivo.
De las siguientes
anécdotas se desprenden posturas distintas ante la actuación del Directivo.
Puedes comentarlas y decir cuales creencias o posturas subyacen:
1. Luisa Elena es Directora de la U.E. XXXX. Tiene unos
diez años en la Dirección. Goza de
una gran simpatía entre los representantes pero según la opinión algunos los
docentes el querer ser “monedita de oro” le ha ocasionado problemas al plantel.
En el Consejo de Docentes nuevamente se presento el caso de José Fermín,
maestro de primer grado, quien como casi
todos los meses, tuvo un número
considerable inasistencias justificadas, sin embargo por el control de la
planificación sostuvo que ésta no sufrió ningún retraso y sus alumnos salieron muy bien en las
evaluaciones que les hizo. Marisol, la maestra de segundo grado mantiene la opinión que los alumnos de Fermín le
llegan sin saber sumar, restar, leer, con muy mala ortografía y para remate con
escasas destrezas sociales y que Luisa Elena debería tomar cartas en el asunto.
En este caso, se
observa que la directora adopta una postura permisiva, la ausencia de revisión
de las planificaciones de los docentes bajo su dirección, se evidencia mala
gerencia en la institución, se descuida lo pedagógico por mantener la
popularidad, lo que afecta directamente
el rendimiento estudiantil, y se pone de manifiesto en un grupo de estudiantes
con poco dominio de las competencias
previstas para el grado, lo cual recae sobre el docente que atenderá el
grado inmediato superior.
2.
Nila estaba “orgullosa” del rendimiento y del
comportamiento de sus estudiantes en las últimas semanas. Era un grupo muy
difícil que el demandaría mucha
dedicación y en
estos días de constante problemas en el país, presentía que tendría altibajos todo el tiempo, sin embargo lo
asumió como un reto y lo estaba
logrando. Nila no recibió, tampoco lo
esperaba, ni siquiera una nota personal
de reconocimiento por las metas alcanzadas, la directora esta muy ocupada y su responsabilidad como directivo hacer que las metas se cumplan.
Se
observa una docente preocupada por el rendimiento de sus alumnos, pero con
ausencia de motivación por parte del directivo, quien NO le reconoce su
esfuerzo y desempeño, mostrando contradicción con el objetivo educativo. El
directivo debe ser el primer agente motivador, comunicativo y crear un clima
organizacional.
¿Cómo me sentí? : Cada día más profesional y activa ¿Qué cambiarías? : Sólo pediría a los
docentes que hoy estamos aquí, que materialicemos esta teoría en práctica en
cada una de las escuelas de Miranda, para lograr realmente la calidad educativa
en cada rincón de nuestro estado. Nos gustaría salir unos minutos más temprano,
ya que los que vivimos en los Valles del Tuy, se nos complica el regreso ¿Qué
me sorprendió? : La fluidez con que se realizó el trabajo grupal dentro del
aula y el dominio e unificación de criterios evidenciado en cada presentación.
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